厦门特色文化ppt文稿,厦门特色文化ppt文稿模板

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于厦门特色文化ppt文稿的问题，于是小编就整理了2个相关介绍厦门特色文化ppt文稿的解答，让我们一起看看吧。

1. 有趣的汉字资料有哪些？
2. 论怎样提高学生对历史的学习兴趣？

有趣的汉字资料有哪些？

有趣的汉字对话

“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！

“巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。

“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。

“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室两厅。

“晶”对“品”说：你家难道没装修？

“吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。

“自”对“目”说：单位裁员了？ “茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？

“个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖寸步难走。

“办”对“为”说：平衡才是硬道理！

有趣的汉字文化有：

汉 字 的 构 成 主 要 有 三 种 方 法:
象 形 法 这 是 形 成 汉 字 的 最 早 方 法， 因 此 创 造 了 最 原 始 的 文 字， 例: “日” 写 成 , “月” 写 成 , 水 写 成 , 牛 写 成 等 等。 这 些 象 形 字 经 过 逐 渐的 演 变， 到 后 来 都 改 变 了 原 字 的 形 体， 变 成 了 后 来 方 正 的 字 体， 有 的 笔 画 减 少 了， 有 的 笔 画 增 添 了， 由 不 规 则 变 成 了 有 规 则 的 字 体。
会 意 法 象 形 字 比 较 容 易 看 出 造 字 的 道 理， 但 它 们 不 能 表 达 抽 象 的 意 思。 古 人 便 创 造 了 另 一 种 造 字 法 -- 会 意 法。 就 是 用 不 同 的 符 号 或 借 用 “象 形 字” 加 上 一 些 符 号 来 表 达 一 个 抽 象 的 意 思。 例: “明” 字 写 成 ， 意 为 “日” 和 “月” 带 来 光 明。 “旦” 字 写 成 ， (意 为太 阳 出 地 平 线 而 升 起。
形 声 法 象 形 字 和 会 意 字 都 能 从 字 形 上 看 出 字 的 意 义， 但 却 不 能 读 出 声 音。 因 此 又 创 造 了 形 声 法 来 造 字。 把 表 示 声 音 的 声 旁 和 表 示 意 义 的 形 旁 搭 配 起 来， 组 成 很 多 新 字。 例: “爸” 字 是 表 音 的 “巴” 字 和 表 形 的 “父” 字 的 结 合; “ 芭 ” 字 是 由 “巴” 和+” 搭 配 而 成。 这 样 文 字 越 造 越 多， 据 统 计， 形 声 字 占 汉 字 的 90 左 右。 汉 字 的 形 成 和 发 展， 成 为 人 们 交 流 思 想 的 重 要 工 具， 适 应 了 人 类 社 会 生 活 的 需 要

论怎样提高学生对历史的学习兴趣？

提高学生的学习兴趣是小学至大学教育中各科老师认真思虑过的事情。其实每个学生的兴趣各异，理解能力有差别，自律程度高低不一，因而成绩因人而异。历史属于文科之一，教师宜***用激发兴趣的办法来提高学习历史的动力，这需要历史教师有渊博的知识，旁征博引的谈吐，严密的逻辑思维，平易亲和的态度，谈古论今、以史为鉴的经验总结。教师可以运用插图、历史地图册、幻灯片、工艺品等进行实物讲解，也可以参观博物馆、询问经历者、考察历史遗址遗迹、探讨历史文献、模仿情境再现、编写历史有关歌谣等方式方法入手，从多方面有立体感地给学生营造学习氛围，从触、视、听、味等多种感觉给学生以独特的历史时代气息，让学生认识到历史就是昨天，把握今天，去成就明天！

到此，以上就是小编对于厦门特色文化ppt文稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于厦门特色文化ppt文稿的2点解答对大家有用。